一、“新课标 新教材”的课堂展示

今天吕梦君老师的授课主题是7B Unit8 Reading，在授课过程中，吕老师帮助学生获取并组织有关Alice掉进兔子洞的原因和过程的信息，通过了解奇幻故事的特点，从而帮助学生欣赏故事中关于情节和感情的表达；同时评价爱丽丝的品质，从故事中获得人生价值。吕老师提出构建有温度的英语课堂，帮助学生用想象继续爱丽丝的冒险故事。

二、课堂教学活动分析与改进建议  

 授课结束后，全体听课老师就本节课展开了积极的讨论，总结如下：

（一）教学学目标与设计分析

1. 教学目标预设：围绕新教材教旨，注重知识容量与能力培养，结合AI技术辅助，提升课堂效率。  

2. 教学过程设计：活动设计丰富，情境设置贴合主题（需注意避免超题）。多媒体与板书结合，增强知识可视化（板书需优化布局）。豆包AI技术应用，通过追问引导学生思考，但需缩小与视频学习的实际差距。  

（二）、课堂教学亮点（优点总结）

1. 技术融合创新： 多媒体与豆包AI技术有效辅助教学，提升课堂互动性（如“潮题动画”激发学生想象力）。钱卫琴老师提出“动画?心境之门打开”，体现技术赋能情感共鸣。  

2. 学生活动设计：  孔晶晶等教师肯定课堂活动丰富，学生参与度高，气氛活跃。曹霞老师强调“兴趣启发”与“阶层化活动设计”，促进学生分层学习。  

3. 教师素养与表达：教师表达清晰，耐心引导，课堂完整度高。吕益风老师建议通过“How型提问”激发深度思考，提升学生接受效率。

（三）、不足与改进建议  

1. 学生主体性不足：存在“学生观点否定”现象，需加强倾听与反馈机制，鼓励开放性讨论。  

2. 技术应用优化：豆包AI的追问逻辑需贴近学生认知水平，避免与视频学习脱节。多媒体使用应辅助板书，避免过度依赖（如动态师评“板书工作设置需细化”）。  

3. 课堂容量与节奏：知识点密集，需平衡“容量大”与“消化时间”，避免超负荷（新教材教旨建议“注意能力培养节奏”）。情境设计需紧扣主题，防止“超题”导致重点模糊。  

（四）、综合建议  

1. 强化以生为本：增加学生自主探究环节（如“提问?思考”模式），减少观点否定。  

2. 分层教学设计：参考“阶层化活动设计”，兼顾不同能力学生需求。  

3. 技术辅助精准化：进行“有温度的技术应用”，将AI工具与情感教育融合。  

4. 板书与多媒体协同：优化板书结构，突出知识框架，多媒体用于深化重点。  

最后，教研员孙静芳老师指出本节课在技术融合、活动设计、教师素养等方面表现突出，但需在学生主体性、技术适配性及课堂节奏上进一步优化，以实现“有趣、有料、有温度”的高效课堂。