主备人

教学目标

1.知道民法典的实施对我们生活的重要意义。

2.了解民法典与社会主义核心价值观的关系以及确立的民事活动的基本原则。

教学重

难点

重点:民法典是怎样的法律。

难点:民法典所确立的民事活动的基本原则。

教学活动设计

二次备课

一、导入新课

方式一:视频导入(见课件)

播放视频《从小明的一生看民法典》。通过视频让学生理解每个人的生老病死、衣食住行都离不开民法典的规范和保护。由此导入新课。

方式二:案例导入(见课件)

展示民事活动案例,提出问题:人民法院是根据哪部法律进行判决的?这是一部怎样的法律?学生交流后回答问题,教师小结导入新课。

二、问题导学

基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

1.民法典是一部怎样的法律?

2.实施民法典有什么意义?

3.民法典与社会主义核心价值观有什么内在联系?

4.民法典确立了民事活动的哪些基本原则?

三、探究平台

1.展示教材第83页的生活观察。(见课件)

思考:结合以上材料和自己的生活经验,说说民法典是一部什么样的法律。

点拨:(1)民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律,是“社会生活的百科全书”。(2)民法典涉及经济社会生活方方面面,同人民群众生产生活密不可分。(3)每个人的生老病死、衣食住行都离不开它的规范和保护。

2.展示涉及人身关系和财产关系的两则案例。(见课件)

思考:在两个案例中,民法典分别是在调整平等主体之间的什么关系?由此说明了什么?

点拨:案例一调整的是人身关系;案例二调整的是财产关系。这说明民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系,体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。

知识总结:民法典是一部怎样的法律?

(1)民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律,是“社会生活的百科全书”。民法典涉及经济社会生活方方面面,同人民群众生产生活密不可分。每个人的生老病死、衣食住行都离不开它的规范和保护。(2)民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系,体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。

3.展示民法典的制定的有关材料。(见课件)

思考:实施民法典有什么意义?

点拨:(1)能够更好地保障人民群众合法权益。

(2)有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境。

(3)促进社会更加和谐。

4.展示教材第84页的探究与分享。(见课件)

思考:上述规定和社会主义核心价值观有什么内在联系?

点拨:上述规定表明民法典注重融入社会主义核心价值观,彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德,体现法治与德治相结合的治国理念。

5.展示教材第85页的探究与分享。(见课件)

思考:查阅民法典,找出人民法院作出上述判决的法律依据。

点拨:人民法院依据民法典第七条作出上述判决。第七条:民事主体从事民事活动,应当遵循诚信原则,秉持诚实,恪守承诺。

知识总结:民法典确立了民事活动的哪些基本原则?

民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。

6.展示教材第85页的相关链接。(见课件)

目的:让同学们加深理解民法典所确立的“绿色”这一基本原则。

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教学反思

错题分析

主备人

教学目标

1.能够正确认识人身权的重要性、内容。

2.理解法律如何保护人身权。

教学重

难点

重点:法律如何保护人身权。

难点:正确认识人身权。

教学活动设计

二次备课

一、导入新课

方式一:视频导入(见课件)

播放视频《出售二手手机 隐私泄露引担忧》。

思考:手机隐私被泄露侵犯了我们的什么权利?引导人身权的话题。由此导入新课。

方式二:案例导入(见课件)

展示AI换脸引发纠纷的案例,让同学们感悟民法典保护我们的人身权,由此导入新课。

二、问题导学

基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

1.人身权有什么重要性?

2.人身权包括哪些权利?我们应如何对待人身权?

3.法律如何保护人身权?

4.生命和健康有什么重要性?我们应如何维护生命和健康?

5.什么是肖像、肖像权?法律怎样保护肖像权?

6.什么是隐私?法律保护隐私权有什么意义?

三、探究平台

1.展示教材第86页的生活观察。(见课件)

思考:(1)以上情境反映了人们的哪些权利受到保护?

(2)当这些权利受到侵害时,我们应该如何维护?

点拨:(1)情境一体现了对人身权中健康权的保护;情境二体现了对人身权中隐私权的保护。

(2)当人身权受到他人非法侵害时,我们有权依法自卫和请求法律保护。

知识总结:如何认识人身权?

(1)重要性:拥有人身权,我们才能独立、自由、有尊严地生活。

(2)内容:人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。

(3)态度:我们既要保护自己的人身权,也要尊重他人的人身权。

2.展示校园欺凌有关图片。(见课件)

思考:被欺凌者的什么权利受到侵害?以上漫画给我们哪些启示?

点拨:(1)被欺凌者的生命权和健康权受到侵害。

(2)①当自身生命和健康受到他人非法侵害时,我们有权依法自卫和请求法律保护。

②我们要关爱他人的生命和健康,不做侵害他人生命和健康的事情。

知识总结:我们应怎样看待生命权和健康权?

(1)生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础,

对于每个人来说都是弥足珍贵的。(2)当自身生命和健康受到他人非法侵害时,我们有权依法自卫和请求法律保护。(3)我们要关爱他人的生命和健康,不做侵害他人生命和健康的事情。

3.展示教材第87页的探究与分享。(见课件)

思考:(1)你如何评价马某的行为?

(2)杨某该维权吗?说说你的理由。

点拨:(1)马某未经杨某同意,制作、使用、公开杨某的肖像,侵犯了杨某的肖像权。

(2)杨某应该维权。理由:法律保护肖像权。肖像是每个人人体容貌的有形识别标志,再现了个人基本特征。任何组织或者个人不得以丑化、污损,或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。

知识总结:我们如何看待法律保护肖像权?

(1)肖像是每个人人体容貌的有形识别标志,再现了个人基本特征。(2)我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。(3)任何组织或者个人不得以丑化、污损,或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。(4)未经肖像权人同意,不得制作、使用、公开肖像权人的肖像,但是法律另有规定的除外。

4.展示教材第88页的相关链接。(见课件)

目的:让同学们了解法律规定的不属于侵犯肖像权的情况,能够依法维护自己的肖像权。

5.展示教材第88页的探究与分享。(见课件)

思考:法律会支持汪某的主张吗?为什么?

点拨:会支持。因为法律保护隐私权。尊重和保护隐私权既是法律规定,也是道德要求。

知识总结:法律为什么保护隐私权?

(1)法律规定隐私权,划定了个人空间与公共空间的界限,保障了我们私生活的自由与安宁,保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。

(2)尊重和保护隐私权既是法律规定,也是道德要求,有助于形成良好的社会风尚,促进社会文明和谐。

知识总结:法律如何保护人身权?

(1)法律保护生命权和健康权。(2)法律保护肖像权。(3)法律保护隐私权。

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