主备人

教学目标

1.知道弘扬中华传统美德的原因。

2.了解中华传统美德的内容。

教学重

难点

重点:中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,崇德向善、见贤思齐的社会风尚。

难点:弘扬中华传统美德的原因。

教学活动设计

二次备课

一、导入新课

展示宋朝名将岳飞的故事。(见课件)

让学生思考岳飞的故事为什么千古传诵。

因为岳飞具有精忠报国的爱国情怀,这是我们的传统美德,由此导入新课。

二、问题导学

基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

1.为什么要弘扬中华传统美德?

2.中华传统美德有哪些内容?

二、问题导学

基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

1.为什么要弘扬中华传统美德?

2.中华传统美德有哪些内容?

三、探究平台

1.展示教材第65—66页的生活观察。(见课件)

思考:你还知道哪些中华传统美德故事?这些故事蕴含着什么传统美德?

点拨:精忠报国—爱国;荆轲刺秦王—勇敢;孔融让梨—谦让;等等。

知识总结:为什么要弘扬中华传统美德?

(1)国无德不兴,人无德不立。(2)中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范,体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式。(3)中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓,是世代相传的民族智慧,是中华民族走向未来的宝贵精神财富。

2.播放视频《扇枕温席》。(见课件)

思考:这则故事蕴含了怎样的传统美德?

点拨:孝悌之道。

3.展示教材第66页的探究与分享。(见课件)

思考:谈谈你对“梨无主,吾心独无主乎”的理解。

点拨:“梨子虽然无主,但我的心不能无主。”意在说明我们要懂得礼义廉耻,坚持正确的是非、善恶、荣辱标准。

4.展示教材第67页的相关链接。(见课件)

目的:让同学们深刻理解孝悌忠信、礼义廉耻的内涵,并努力践行这一中

华传统美德。

5.展示崇德向善的有关名言。(见课件)

思考:这些名言名句讲述了什么道理?

点拨:要弘扬崇德向善、见贤思齐的社会风尚。

6.展示教材第67页的阅读感悟。(见课件)

思考:为什么要营造崇德向善、见贤思齐的社会风尚?

点拨:(1)中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。(2)不断向有美德、有才能、有贡献的人学习,有利于营造良好的社会环境。

7.展示文天祥被俘慷慨就义的故事。(见课件)

思考:文天祥具有怎样的传统美德?我们为什么要培养这一美德?

点拨:(1)文天祥具有精忠报国、振兴中华的爱国情怀。

(2)①自古以来,中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起,尽心竭力报效国家。②爱国情怀维系着中华民族的团结统一,激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。

8.展示范仲淹心系百姓疾苦和国家兴亡的故事。(见课件)

思考:范仲淹具有怎样的传统美德?我们为什么要培养这一美德?

点拨:(1)具有天下兴亡、匹夫有责的担当意识。

(2)①中华民族强调“明伦”“尽责”,要求每个人明确认识到自己的人伦职责,不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任,而且要兼济天下,为天下人谋幸福。②这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界,为中华民族发展壮大提供了重要支撑。

知识总结:中华传统美德有哪些?

(1)孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。

(2)崇德向善、见贤思齐的社会风尚。

(3)精忠报国、振兴中华的爱国情怀。

(4)天下兴亡、匹夫有责的担当意识。

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教学目标

如何传承和弘扬中华传统美德,做中华传统美德的践行者。

教学重

难点

重点:传承和弘扬中华传统美德。

难点:做中华传统美德的践行者。

教学活动设计

二次备课

一、导入新课

方式:案例导入(见课件)

展示“中国好人”李亮的故事。通过思考李亮的事迹,引导学生做中华传统美德的践行者,由此导入新课。

二、问题导学

基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

1.如何传承和践行中华传统美德?

2.为什么要自强不息?

3.为什么要做敬业乐群的人?

4.为什么要做扶危济困的人?

三、探究平台

1.展示教材第69页(上)的探究与分享。(见课件)

思考:中国人书写研制氢弹的奇迹表明自强不息具有怎样的作用?我们应如何做自强不息的人?

点拨:(1)自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。

(2)面对困难和挑战,我们应当自立自强、刚健有为,以顽强的意志和不屈的精神,不断开辟人生的新天地。

2.展示教材第69页(下)的探究与分享。(见课件)

思考:李保国“把最好的论文写在了河北大地上”的故事说明敬业乐群具有怎样的意义?这启示我们怎样做到敬业乐群?

点拨:(1)只有敬业乐群,才能成就事业,实现人生价值。

(2)对待学习和工作,我们要专心致志,爱岗敬业,尽职尽责。我们要乐于与他人交往,在集体中与人和睦相处、团结协作。

3.展示湖北省老河口市村医曾伟的事迹。(见课件)

思考:曾伟的事迹体现了他具有怎样的美德?这一美德有怎样的意义?我们应如何践行这一美德?

点拨:(1)扶危济困。(2)正是有了这种美德,我们的社会才是一个充满爱心与温情的文明社会。(3)当他人身处困境时,我们应当主动伸出援助之手。

4.展示“中国好人”郭朋岐见义勇为的故事。(见课件)

思考:郭朋岐勇救落水老人体现了他具有怎样的美德?我们应如何践行这一美德?

点拨:(1)见义勇为。(2)当国家利益和社会公共利益受到侵害时,当他人遇到危难时,我们要敢于挺身而出,运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益,帮助他人。

5.展示教材第71页的阅读感悟。(见课件)

思考:《耄耋图》作为祝贺长寿的画作,对我们有什么启示?

点拨:我们要做孝老爱亲的人,要将爱的情感和责任扩展到全社会。

6.展示教材第71—72页的启思导行。(见课件)

思考:开展“读书漂流”活动,向同学推荐一本传承中华传统美德的好书,并说明你的推荐理由。你认为传承中华传统美德的关键是什么?

点拨:(1)《增广贤文》。(2)推荐理由:它阐述了许多为人处世的道理和道德准则,对于弘扬中华传统美德具有积极作用。(3)传承中华传统美德,关键在于践行。

知识总结:如何传承和践行中华传统美德?

(1)做自强不息的人。(2)做敬业乐群的人。(3)做扶危济困的人。(4)做见义勇为的人。(5)做孝老爱亲的人。

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