主备人

教学目标

1.理解中华优秀传统文化的思想理念的作用。

2.知道中华优秀传统文化思想理念的内容。

教学重

难点

重点:中华优秀传统文化思想理念的内容。

难点:中华优秀传统文化思想理念的具体内涵。

教学活动设计

二次备课

一、导入新课

方式一:情境导入(见课件)

展示主流媒体举办《中国诗词大会》《经典咏流传》等传统文化节目的有关材料。

思考:国家举办这些传统文化节目的目的是什么?引出传承中华优秀传统文化这一主题,由此导入新课。

方式二:图片导入(见课件)

思考:在浩如烟海的中华优秀传统文化典籍中,你知道有哪些思想理念至今影响着我们吗?请试着列举一二。

提示:三人行,必有我师焉;知之为知之,不知为不知;天人合一等。今天就让我们一起来探讨这个话题,导入新课。

二、问题导学

基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

1.中华优秀传统文化的思想理念有什么作用?

2.中华优秀传统文化的思想理念有哪些?

3.如何理解道法自然、天人合一的思想?

4.如何理解脚踏实地、实事求是的思想?

5.如何理解革故鼎新、与时俱进的思想?

6.如何理解惠民利民、安民富民的思想?

三、探究平台

1.展示教材第50页的生活观察。(见课件)

思考:这些名句蕴含着什么思想理念?

点拨:“苟日新,日日新,又日新”蕴含着革故鼎新、与时俱进的思想;“春生夏长,秋收冬藏”蕴含着道法自然、天人合一的思想;“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”蕴含着脚踏实地、实事求是的思想;“衙斋卧听萧萧竹……一枝一叶总关情”蕴含着惠民利民、安民富民的思想。

知识总结:中华优秀传统文化的思想理念有什么作用?

中华优秀传统文化的思想理念深邃博大,是解读中华民族历史发展的重要密码。长期以来,这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式,至今仍然散发着历久弥新的魅力。

2.展示“历久弥新”这一成语来源的相关链接。(见课件)

目的:了解历久弥新的由来及含义。

知识总结:中华优秀传统文化的思想理念有哪些?

(1)道法自然、天人合一的思想。(2)脚踏实地、实事求是的思想。(3)革故鼎新、与时俱进的思想。(4)惠民利民、安民富民的思想。

3.展示教材第51页的探究与分享。(见课件)

思考:(1)为什么说二十四节气对历代农业生产、日常生活具有指导意义?

(2)结合以上材料,谈谈古人是如何看待人与自然关系的。

点拨:(1)二十四节气,是古代中国人认知一年中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系,是尊重、顺应大自然运行规律的表现。

(2)古人主张道法自然、天人合一的思想。尊重、顺应大自然运行的规律,与天地万物和谐共生。

知识总结:如何理解道法自然、天人合一的思想?

中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考,提出“天地与我并生,而万物与我为一”,主张尊重、顺应大自然运行的规律,与天地万物和谐共生。

4.展示教材第51页的相关链接。(见课件)

目的:更加深切地理解道法自然、天人合一的含义。

5.展示司马光脚踏实地编著《资治通鉴》的故事。(见课件)

思考:如何理解“脚踏实地”这一词语?

点拨:“脚踏实地”常用来比喻办事或做学问踏踏实实,实事求是,不浮夸。

知识总结:如何理解脚踏实地、实事求是的思想?

中华民族倡导做人做事要从每个人所处的环境、条件出发,既怀抱梦想,又关注现实,在实践中探求真知,按照事物的实际情况正确对待和处理事情。

6.展示教材第52页的相关链接。(见课件)

目的:更加深切地理解实事求是的含义。

7.展示大禹铸鼎的故事。(见课件)

思考:大禹铸鼎的故事体现了什么思想?

点拨:体现了革故鼎新、与时俱进的思想。

知识总结:如何理解革故鼎新、与时俱进的思想?

中华民族认为世间万物都是生生不息、不断变化的。人类的一切活动都要顺应时代发展潮流,不断创造与创新。

8.展示教材第53页的探究与分享。(见课件)

思考:谈谈你对孔子“庶、富、教”思想的理解。

点拨:这些思想体现了孔子惠民利民、安民富民的思想,即惠及人民,满足人民实际的利益需求,让人民过上安定富足的生活。

知识总结:如何理解惠民利民、安民富民的思想?

中华民族主张“治国有常,而利民为本”,认为社会发展必须惠及人民,满足人民实际的利益需求,让人民过上安定富足的生活。

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主备人

教学目标

1.知道中华优秀传统文化包括的核心思想理念。

2.懂得如何传承中华优秀传统文化的核心思想理念。

教学重

难点

重点:如何传承中华优秀传统文化的核心思想理念。

难点:能够理解“尚和合”和“求大同”。

教学活动设计

二次备课

一、导入新课

方式一:视频导入

播放视频《徙木立信》。(见课件)

思考:《徙木立信》的故事体现了什么样的思想理念?

点拨:体现了守诚信。守诚信是中华优秀传统文化的核心思想理念之一,此外,还有哪些核心思想理念呢?由此导入新课。

方式二:故事导入

展示宋代“碰瓷”案的故事。(见课件)

思考:如何评价杨知府的做法?

杨知府是在伸张正义。崇正义是中华优秀传统文化的核心思想理念之一,此外,还有哪些核心思想理念?今天就让我们一起来学习。

二、问题导学

基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

1.中华优秀传统文化中的核心思想理念有哪些?

2.如何弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念?

三、探究平台

1.展示教材第53—54页的生活观察。(见课件)

思考:北京2022年冬奥会既是一场体育盛会,也是一场文化盛会。从“雪花”这一设计中,你体会到什么思想理念?

点拨:从“雪花”这一设计中体会到了求大同的核心思想理念。

知识总结:中华优秀传统文化中的核心思想理念有哪些?

点拨:讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等。

2.展示教材第54页的探究与分享。(见课件)

思考:(1)结合以上材料,谈谈你对仁爱的理解。

(2)在生活中,我们如何更好地践行仁爱?

点拨:(1)讲仁爱,要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”,即爱自己的亲人,爱全社会的人,爱天地万物。

(2)我们应当孝敬父母、关爱亲人,尊重他人、关心他人、帮助他人,实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。

3.展示大禹治水的视频及材料。(见课件)

思考:大禹治水的故事给我们什么启示?

点拨:重民本,充分认识人民在国家中的地位和作用,爱民保民利民。

4.展示教材第55页的相关链接。(见课件)

目的:让同学们更加深刻地理解重民本的思想。

知识总结:如何做到“重民本”?

(1)重民本,要求我们遵循“民惟邦本,本固邦宁”的古训,充分认识人民在国家中的地位和作用,爱民保民利民。

(2)我们应当站稳人民立场,不断增强为人民服务的本领。

5.展示商鞅“徙木立信”的故事。(见课件)

思考:商鞅“徙木立信”的故事告诉我们什么道理?

点拨:要守诚信。

知识总结:如何做到“守诚信”?

(1)守诚信,要求我们做到真实无欺、言行一致。

(2)我们应当树立诚信意识,做诚实守信的人。

6.展示教材第55页的探究与分享。(见课件)

思考:结合以上材料,谈谈你对中华民族先贤坚守道义的理解。

点拨:中华民族先贤坚守道义,就是在面对个人利益选择时,将道义置于优先位置,让自己的言行合乎道义,坚守民族大义。

知识总结:如何做到“崇正义”?

(1)崇正义,要求我们坚持做正确的事,做符合道义的事。

(2)在面对个人利益选择时,我们应当将道义置于优先位置,让我们的言行合乎道义。

7.展示教材第56页的阅读感悟。(见课件)

思考:文中的“和而不同”启示我们应怎么做?

点拨:尚和合,要求我们追求和谐,强调多样性统一。

知识总结:如何做到“尚和合”?

(1)尚和合,要求我们追求和谐,强调多样性统一。

(2)我们应当正确看待差异与矛盾,坚持多样性统一,构建和谐的人与人、人与自然的关系。

8.展示经济学家费孝通和习近平总书记的名言。(见课件)

思考:如何理解费孝通所说的“天下大同”和习近平总书记提岀的“人类命运共同体”?

点拨:“天下大同”和“人类命运共同体”体现了中国人民对和谐世界和美好生活的自觉建构。

知识总结:如何做到“求大同”?

(1)求大同,要求我们胸怀天下,牢记“大道之行也,天下为公”的古训,将天下视作天下人的天下,追求和谐美好的理想社会。

(2)我们应当热爱祖国和人民,积极为人类的发展和进步作贡献。

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