问题驱动，实践探究---探索高效地理课堂教学新模式

为深入贯彻新课程改革理念，探索高效地理课堂教学模式，我校地生教研组围绕人教版七年级下册《日本（第二课时）》——“人口老龄化社会和对外依赖强的经济”，在2025年3月4日由徐丽群老师开展了一节以“问题驱动、实践探究”为核心的地理公开课。本课旨在通过真实情境与数据分析，引导学生理解日本社会与经济特征，培养地理学科核心素养。

徐老师首先以短视频《90岁再就业，勇闯麦当劳》导入，直观呈现日本老年人就业现象，引发学生思考：“日本为何有大量高龄工作者？”学生迅速联系到“劳动力短缺”“养老压力”等关键词，成功切入人口老龄化主题。并设计角色代入活动：开展“为日本献策”活动，学生分组提出“鼓励生育”“引进外劳”等对策，教师补充日本现行政策（延长退休、高龄雇佣法），并引导辩证分析其效果与局限。另外进行案例探究：以索尼、丰田等品牌为引，分析日本“外贸立国”战略的背景。通过原料进口地图与工业分布图，学生总结“太平洋沿岸工业带”的区位优势，理解“进口—加工—出口”模式的形成逻辑。设计“海外投资选址”任务，学生结合劳动力、资源、市场等因素，讨论日本企业投资东南亚、欧美等地的动因，深化对全球化经济的认知。

徐老师的这节课将真实情境与学科融合：以日本社会现象为切口，贯穿人口、经济、政策多维度分析，体现地理学科的综合性。学生深度参与：通过“角色代入”“模拟决策”等活动，激发学生高阶思维，课堂互动率较高。

本节公开课以“问题链”驱动深度学习，有效落实了地理核心素养目标。未来教研组将继续探索“情境—探究—应用”一体化教学模式，助力学生从“知识积累”向“素养提升”跨越。