教育理念与职业规划

——第二次青年教师沙龙活动

讨论话题：

①如何将现代教育理念融入日常教学  

②制定个人短期（1 - 2年）和长期（3 - 5年）职业规划。

首先由主持人钱洁老师就将现代教育理念融入日常教学和未来的职业规划两个话题展开本次会议的议题，青年教师按照作为逐个进行分享。

冉旭栋老师提出，不能以刻板内容进行教学，多融入新颖的方式，并且要在课堂中合理地运用惩罚和奖励措施。在未来以提高自己的专业能力为主要目的，培养体育特长生，并且努力向一级教师的目标而努力，但是对于评定职称所需要的交流经验苦恼。

朱炜昊老师、何沈超老师认为需要打破传统的教育理念，注重跨学科教学，多采用观看视频纪录片形式激发学生兴趣。对以后的评优课和基本功会努力参与，但是评职称方面还是缺少交流经验。

刘泽贤老师认为要进行更加精细的班级管理，形成自己的教学风格。

张静怡老师认为应该以学生为中心，构建互动课堂，通过技术赋能，打造智慧课堂，最后跨学科融合，拓宽语文边界。未来的目标是提高教学质量，为评职称交流奠定基础。

张锋老师和沈梦娜老师就体育教学，发表以下看法：在体育课堂中要多以学生为中心，采用鼓励式教学，全方位的关注学生个体差异，发掘特长，并且多以小组形式开展练习，增强学生在课堂中的“主人翁意识”。对于未来的发展，张锋老师希望开展特色校本课程，带领学生取得竞赛成绩，沈梦娜老师认为多参与教研活动，多学习，参加基本功和评优课大赛。

曹霞老师认为课堂中应当实行分层教学，进行知识的融合教学，从而更好的帮助学生理解知识。未来的职业目标，评职称和交流。

郑尧老师和顾吴敏老师就物理与数学课堂的跨学科融合教学，借用多媒体教学将抽象理论变为具象的内容，方便学生理解。希望在未来几年内，提高教学质量，评定职称。

徐欢老师针对历史教学提出，除了多以学生为主，设计探究活动，更应该跨学科，将历史与语文，地理融合，引导学生多维看待历史事件。未来期望更有规划。

最后，曹江华主任就职称评定，交流经验这两块，为青年教师提供了多维思路，“援疆计划”和“乡村教师双向交流”等，认为更重要的还是提升自身教学质量和专业能力，多与其他学校骨干教师交流学习经验，为以后评定职称奠定基础。