精耕细研寻芳菲，齐学共思谱新篇

——记良常中学数学组教研活动

十月，桂花飘香，秋意浓浓。为促进我校数学课堂教学质量地进一步提高，以“相互学习、相互促进”为目标，良常初级中学数学组开展教研活动。

【公开课堂】

顾吴敏老师执教七年级上册《3.3代数式的值（1）》一课。

【教学反思】

在本节课的教学中，我能通过火柴棒搭小鱼创设情景，引入新课，充分调动了学生的积极性和主动性，培养他们学习数学的兴趣，同时让他们感觉到他们才是这节课的主演者，老师只是这部戏的导演。在引入代数式的值的概念后，我能引导学生去讨论、思考，并且让他们认识到求代数式的值的步骤是先代入后计算，同时能让学生回忆到运算顺序是先乘方，再乘除，最后加减;如果有括号，先进行括号内的运算，以及能在练习过程中强调求代数式的值的步骤和运算顺序。在讲例题时，能引导学生去比较、分析、猜想，有意识地培养学生的探索精神和探索能力。最后，以先让学生小结，然后教师补充的形式结束这节课，既加深了学生对知识点的印象，又锻炼了学生的语言组织能力。

本节课的教学在课堂练习和课后作业反馈中，效果较好，预期目标基本实现。但在今后的教学中尤其是布置作业时还要更深入地看到、承认、尊重学生的差异，做到因材施教、分类指导，使作业的指向性更明确，针对性更强。

【评课析课】

10月19日下午，数学组成员齐聚七（1）班教室，听了顾吴敏老师执教的七年级上册《3.3代数式的值（1）》一课。课后立即进行评课析课，各抒己见。

大家一致认为：本节课用找规律的题目让学生再次经历从特殊到一般，将实际问题中的数量关系用简洁的代数式数学语言来表达，激发学生的学习兴趣，进而引入主题，介绍概念，求代数式的值展开本节课的学习。其次，本节课的重点是运算，因此在例题设计和习题选择上遵循由易到难，由一个字母到多个字母，由正数到负数，由整数到分数，层层递进，再到多个字母整体代入求值。最后，本节课以渗透初中常见数学思想为升华这节课的教学宗旨，从而提高学生的数学核心素养——用数学的眼光看世界，用数学的语言描述世界，用数学的思维思考世界。