一、通过学科融合提升思政课程的教育作用

思政课程所拥有的教学资源毕竟十分有限，所以必须通过学科融合的方式丰富其教学资源，通过“学科内容渗透”的方式把思政课程变成“无处不在、无所不包”的学科，从而提升思政课程的教育作用。从根本上来说，通过学科融合提升思政课程的教育作用是“课程思政”最基本的育人思路。

二、营造良好的教学环境，促进学科融合

良好的教学环境下，各学科之间的界限越来越模糊，也更利于思政课程的渗透。所以，无论在思政课程教学还是其他科目教学中，教师都必须以“越来越开放、越来越自由、越来越宽松、越来越包容”为基本原则，引导学生营造良好的教育教学环境。

三、通过多种方式进行学科融合

　实现学科融合的关键在于打破学科界限，让学生在学习其他科学知识的同时学习思政知识，例如学习语文时渗透人文文化教育、学习历史时渗透历史文化教育等等。

四、如何把思政课程融入其他课程教学之中

（一）明确在其他课程教学中融合思政课程的可行性和途径

首先，在以思政教育为首的素质教育大背景下，思政课程和其他学科在教学理念、教学方式和教学过程方面都有很高的契合度，所以在其他课程教学中渗透思政教育并不会影响两者正常的教学过程，只是会以“你中有我，我中有你”的方式共同发展。所以从这点来看，在其他课程教学中融入思政课程也是切实可行的。

其次，在其他课程教学中融合思政课程是体现学科融合教学作用的必要策略。当下，打破学科界限，融合共促教育发展是当代教育转型的主要特征，在其他课程教学中融合思政课程，实际是就是将两者的教育理念、方法和内容合二为一，既能优化课堂教学形式以激发学生的学习兴趣，还能通过学科融合挖掘更多更好的教育因子，可以说是两全其美。　

（二）在其他课程教学中融合思政课程的方法策略

1.树立以德为先的教育观念

教师要在其他课程教学中融合思政课程，首先是要树立以德育为先的教育观念，在设计教学方案的时候多从培养学生的情感价值观入手。

2.挖掘教材中的思政教育元素

其他学科的教学内容中包含有许许多多的思政教育元素，教师要做的就是把它们挖掘出来，然后转化成思政教育知识。实际教学过程中，教师可以通过问题引导的方式让学生自主挖掘思政教育元素，这样做不仅能节省教学时间，还能培养学生的自主学习能力。

3.采取寓教于乐的教育方式

在科学类课程教学中，教师要为学生设计丰富多样的科学实验，配合分组合作教学法，鼓励学生和他人合作完成复杂的科学实验，在这个过程中，学生不仅能体验科学实验的乐趣，而且还能在与他人合作的过程中感受到集体智慧和力量的强大。

4.课堂教育与生活实践相联系

课堂教育只有与生活实践相联系，才能切实培养学生的知识实践能力，无论对其他课程教学还是对思政教育来说，实践知识从而转化知识才是最重要的。所以教师要在教学之余经常组织课外实践活动，尝试着让学生提升社会适应能力。