金秋时节，丹桂飘香。2022年11月10日，良常教育联盟七、八年级地理教研活动在金坛区建昌中学顺利开展。联盟内的良常中学、直溪中学、建昌中学的地理老师相聚一堂，由良常中学徐丽群老师和建昌中学周洁老师执教，分别开设了一节七年级《气温的分布》，八年级《长江的开发与治理》的研究课。以活动为载体，聚焦课堂、研究课堂，提升课堂，探寻契合学生实际的有效教学方法与模式，进一步提升集团校地理教师的专业水平、业务能力和教学品质。

  建昌中学周洁老师开设的是八年级《长江的开发与治理》，周老师以诗词贯穿整节课堂。课前让学生回忆并说出一些关于长江的诗词，引出长江作为中华民族的母亲河，是我们灿烂文明的摇篮。紧接着，以闯关的小游戏带领学生认识长江的概况，把零碎的知识整合起来，活动有趣，学生参与度高。了解完长江的概况后，周老师组织学生小组合作完成活动探究一，选择三句古诗让学生分别判断属于什么长江的哪个河段，然后得出该河段的特征以及可开发利用或出现的问题。课堂讨论热烈，活动反响良好。紧接着根据学案中给的荆江河段卫星图及洞庭湖面积对比，学生发现总结出长江中下游洪灾频发的原因，提出了相应的治理措施。在课堂的最后，周老师把主动权让给学生，请学生谈一谈这节课的收获，大家踊跃发言，收获颇丰。

      良常中学的徐丽群老师开设的是七年级《气温的分布》。徐老师从三个案例出发“冬季海口与哈尔滨气温相差30摄氏度”“夏季青岛比新疆吐鲁番凉爽”“五一期间登泰山要穿大衣”，引出气温差异，引导学生思考产生这样差异的原因以及影响因素。通过复习等高线地形图的阅读方法，然后让学生自主学习书本，并归纳等温线图的阅读方法。通过三个探究活动，一让学生在图中找出相应的等温线，从而发现从赤道向两极气温的变化规律。二对比海洋和陆地的气温差异总结同纬度地区夏季海夏季陆地气温高，冬季海洋气温高的规律。探究活动三，以青藏高原为例，比较该地区与周围地区的气温差异得出“气温随海拔升高而降低。”在每一个探究气温分布规律的活动结束之后，紧接着就分析影响它的因素。并结合开头的三个案例，让学生分析具体是如何影响的，便于学生深刻理解。在课程结束时，师生通过板书共同总结本节课的内容，再辅以练习进行巩固。

课后，联盟校老师们畅所欲言、各抒已见，一致认为这两位老师课前准备充分、教学设计精巧，课堂上学生主体地位突显，给足了学生学习的时间和空间。教学设计活动丰富有趣，学生动手画图的能力、综合分析地理现象的能力以及小组合作的能力都得到大大提高，也充分体现了地理核心素养。

通过本次教学研讨活动，为集团内地理教师提供了交流互动的平台，展示了不同教师的教学风格、课程内容的设计和对学生不同的学习指导方法等。达到了优势互补，集思广益，让更多教育教学思想自由交流与完美碰撞的效果，营造了积极、和谐的教学研究氛围，促进集团校的共同发展！