“双减背景下作业的设计与管理”教育论坛

教而不研则浅，研而不教则空。教研活动作为教学的重要组成部分，是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”。有效的教研活动，能促进学全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高。为了贯彻落实“双减”政策，探索“双减”背景下“新优质”学校发展的策略，研讨学校“双减”背景下的作业设计变革，扎实推进我校教育的高质量崛起，10月28日，常州市金坛良常初级中学教师代表围绕“双减背景下作业的设计与管理”主题，开展了教师教育论坛活动。

教育论坛现场小组进行头脑风暴，研磨以下论题：（1）优化学科作业设计与实施经验（2）“双减”背景下班主任如何统筹作业的实施与管理（3）有效的作业评价与反馈。各位教师代表认为作业具有育人功能，能培养学生学习态度、学习品质，还能提高学生的实践能力，自主管理能力、检验学生学习效果，有助于学生个性展示、应用拓展的作用。同时作业是课程的组成部分，不仅仅局限于课堂，还要将作业设计的时空从课堂延伸到社会，减少机械性作业，增加运动作业，促进学生健康全面地发展。部分教师还就“‘双减’背景下作业可以从哪些方面进行调整和优化”的论题进行分享展示。他们认为优化作业，首先作业设计要从传统的重复性、机械性的作业设计走向优化创新；其次作业设计要以“双基”为载体，以培养学生的“核心素养”为目标，对作业的内容、形式进行优化，对作业设计的思路进行调整，要做到如下几点：一是渗透文化，有高度；二是链接生活，有温度；三是调整顺序，有维度；四是合理分层，有梯度；五是突出探究，有深度。

“双减”工作是党中央、国务院站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，突出解决中小学生负担太重，短视化、功利性问题的重大部署。教育是民生之基，义务教育是国民教育的重中之重。“双减”是一项系统工程，持续发力，久久为功。我们将继续以“双减”为引领，促“作业”提质，让每一次作业成为孩子成长的阶梯，学校高质量发展的台阶！