为做好九月份的七年级英语衔接教学工作，同时基于华罗庚实验学校教育集团的“自觉管理”理念，青年教师能自觉提升专业能力，不断优化课堂教学模式，全面提高教学质量。9月19日下午，在英语教研员史道群老师的带领下，金坛区黎岚名师工作室全体成员及全区各校七年级英语教师一行共50余人来到金坛良常中学举行区初中英语教研活动。为充分发挥集团内外名师的引领和带动作用，由华罗庚实验学校谭亚萍老师和金坛良常中学袁琳老师各开设了一节七年级英语衔接教学展示课。

第一节课，袁琳老师以歌曲our school导入活跃气氛，引出主题our school ,our subject，反复操练科biology,geography并将音标教学带入，之后讨论学生最喜欢的科目以及原因。由课程表引入今天的日期以及学校开放日，回答书本问题后组织学生讨论自己的学校开放日，猜猜Eddie和Hobo的最喜欢的学科，组织学生表演。

在本节课中，袁老师的三个亮点得到了大家的肯定：

1.重视音标教学，这在中小衔接的七年级起始阶段显得尤为重要；

2.以开火车的形式进行重点词汇和句型的教学，训练面大，照顾到了各层次的学生；

3.学生表现力很强，对comic的改编和表演使整节课达到了高潮。

作为一名新分配的教师，个人的专业素养和课堂的组织能力得到了英语教研员史老师和参与教师的一致肯定。

第二节课，谭亚萍老师从学科名称导入，学习本课生词，同时融入音标教学，注意字母组合的发音与单词拼写，为后续学习做好铺垫。讨论favourite subjects，进行对话操练巩固本课新句式，自然引入到comic对话。通过表演的形式对comic对话进行巩固。在welcome部分，先通过本班课表处理了关键句型：what's the date？what time is it？等，导入school open day，同时通过图片呈现开放日活动，解决对话中的重点词句。通过听、读、回答问题对文本进行剖析。通过notice的形式，将对话整合成信息表格式，同时将表格设计成音标词的格式填空。利用表格将对话用语篇的格式呈现出来。最后通过设计本校开放日活动巩固welcome部分重点句式。

作为黎岚名师工作室成员，谭老师的课是灵动而高效的，课堂驾驭能力强，整堂课呈螺旋式上升。教学设计层层递进，难度逐渐加大。让孩子们体会跳一跳摘桃子的乐趣。她教学方式多样且巧妙，整堂课的亮点很多，令听课老师印象最深刻的是“notice”,既巩固了音标识记和拼读，又复习了单词，还操练了语篇，一举三得。

英语教研员史老师做了最后的总结与接下来工作的布置。她要求全体教师都能在课堂要有实效，课上要让学生学进去、讲出来、 写下来。英语课上怎样做到这九个字呢？

1.要让学生感知清晰，模仿体验，趣味操练，练口练耳，学到心里去。

2.在课堂上要让学生人人参与，复现复述，字正腔圆，洋腔洋调，流利说出来。

3.要让学生人人过关，复习复现，语境使用，综合运用，正确写下来